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sábado, 7 de septiembre de 2013

Web de Terra.org: De rerum natura

Referencia de terra.org a De rerum natura, Hitos para otra historia de la educación ambiental.



Esta publicación es la segunda parte de lo que según el autor, José Manuel Gutiérrez Bastida (1959) maestro y especialista en Educación Ambiental por la UNED, es una trilogía que comenzó con "Sus tenere. Sostenibilidad vs Mercado y Tecnología". El estilo de la obra De rerum natura, Hitos para otra historia de la educación ambiental es el de una recopilación sobre todo lo relacionado con la educación ambiental desde sus inicios, especialmente en los últimos cuarenta años hasta nuestra actualidad de una forma amplia. Este ensayo aporta una síntesis de:
· Los elementos del contexto histórico que han influenciado el surgimiento, desarrollo y evolución de la educación ambiental,
· Los documentos filosóficos, educativos, políticos, científicos o de otro carácter que forman parte de los precursores de la educación ambiental, así como de los que han aportado a su definición, crecimiento, concreción, expansión, reflexión…
· Las grandes conferencias internacionales que han cocido a fuego lento la actual educación ambiental, tanto sus primeros pasos, como su posterior evolución y debate interno.
· El papel de la mujer en este recorrido usando siempre su nombre y apellido en las entradas de los hitos.
· Los hitos que han contribuido a la educación ambiental que sufrimos y disfrutamos en el Estado español (epígrafes con asterisco inicial).
Portada del libro digital de José Manuel Gutiérrez Bastida.
A partir de los datos recopilados por el autor que ha participado en numerosos eventos internacionales relacionados con la educación ambiental intenta dar respuesta a preguntas tales como ¿Qué visiones de la educación y del medio ambiente han convivido a lo largo de la historia? ¿Cuándo se habla por primera vez de educación ambiental? ¿Cómo se define en sus primeros momentos? ¿Cuál ha sido el desarrollo de la educación ambiental, especialmente, en los últimos 40 años? ¿Es cierto que el objetivo de la educación ambiental es cambiar conductas o se dedica exclusivamente al conocimiento de los pájaros y árboles, o la naturaleza?
Dado que la educación ambiental ha sido una disciplina en la que Naciones Unidas ha participado en su definición la obra también analiza el papel del sistema de Naciones Unidas en su evolución para adentrarse en finalmente su estado actual y analizar  los espacios de encuentro y divergencia se encuentran entre las diferentes visiones?. En este sentido hay que aclarar que en el último lustro ha habido un movimento para que la educción ambiental sea redefinida como Educación para el Desarrollo Sostenible . Esta según la propia UNESCO (2007) nos insta a que cambiemos y no veamos la educación como un mecanismo de entrega sino como un proceso de por vida, holístico e inclusivo. para construir alianzas y compartir las diversas experiencias y conocimiento colectivo con el fin de refinar la visión de sostenibilidad a la vez que se expande su práctica. En cualquier caso, como se argumentaba en el World Environmental Education Congress celebrado en 2009 en Montreal (Canadá): "la educación ambiental puede contribuir a dar un sentido a nuestras vidas, al darnos la oportunidad de construir nuevas bases sobre las cuales debemos fundar nuestra relación con el otro, con la vida y con la Tierra. Ella contribuye a la innovación social al restituir el ser humano al centro de la acción, anclado en su medio, en el corazón de la solución. Y puede contribuir a influir en nuestras políticas públicas, al crear un movimiento humano que favorezca una acción solidaria, que no conozca ni las fronteras geográficas ni las generacionales".
Este repaso documental histórico sobre la educación ambiental pues permite reflexionar especialmente a los formadores pero también a los jóvenes que trabajan en la educación no formal que están comprometidos en todos aquellos aspectos que están detrás de la crisis socioecológica que vivimos. En este sentido, vale la pena señalar como en la Declaración de Ahmedabad (2007) que "la producción y consumo humanos cada vez mayores y están rápidamente socavando los sistemas de soporte de vida de la Tierra y el potencial para que toda vida prospere. Las suposiciones acerca de lo que constituye una calidad de vida aceptable para algunos, la mayoría de las veces significa privación para otros. La brecha entre ricos y pobres se está ensanchando. La crisis climática, la pérdida de biodiversidad, el incremento en los riesgos para la salud y la pobreza son indicadores de modelos de desarrollo y estilos de vida insostenibles. Existen modelos y visiones para un futuro sostenible y se necesita acción urgente para convertirlos en realidad. Los derechos humanos, la equidad de género, la justicia social y un medio ambiente saludable deben convertirse en imperativos globales. La Educación para el Desarrollo Sostenible es esencial para que esta transformación ocurra".
El libro De rerum natura. Hitos para otra historia de la educación ambiental se puede descargar en formato pdf, ebook y dispone de una  publicación en web que pretende ser viva y actualizada. José Manuel Gutiérrez Bastida ha querido en esta ocasión que su libro sea también un proyecto abierto a todas las aportaciones. Evidentemente, tal y como cita la obra, "Como casi siempre, una enumeración de esta índole albergará olvidos y omisiones, y contendrá referencias que a priori se enjuicien como lejanas a la cuestión central. Sin embargo, los que aparecen son necesarios y, espero, suficientes para contar una historia –otra– de la educación ambiental."

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