CULTIVANDO EL CONOCIMIENTO Y LAS PRÁCTICAS ECOLÓGICAS EN EL BRASIL RURAL. Sembrando la educación ambiental rural
El trabajo, como principio mediador de la relación entre los seres humanos y la naturaleza, fundamenta actividades que incorporan espacios de educación ambiental rurales a fin de desarrollar políticas públicas que orientan la reconversión productiva (diversificación de los productos de la promoción de la agroindustria asociativa agricultores familiares). En Brasil, las comunidades tradicionales apuntan a la posibilidad de la autogestión y el uso sostenible de los recursos naturales basados en el conocimiento científico conjunto con las culturas, también conocido como la Tecnología Social.
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ELZA MARIA NEFFA VIEIRA DE CASTRO
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Educación de pregrado por el Centro para la Educación Superior de Valencia - FAA (1984), Master en Educación del Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Fundação Getúlio Vargas - IESAE / FGV / RJ (1990) y Doctor en Ciencias Sociales - Desarrollo, Agricultura y Sociedad Universidad Federal Rural de Río de Janeiro - UFRRJ (2001). Coordinadora General del Programa de Educación Ambiental del proyecto de saneamiento de la Bahía de Guanabara - PEA / PDBG (2000-2003). En la actualidad es profesora asociada en la Universidad Estatal de Río de Janeiro, coordinadora del Centro para la Excelencia en Educación Ambiental de la Facultad de Educación y Coordinador Adjunto del Programa Multidisciplinario de Postgrado en Medio Ambiente UERJ. Obras en la Educación y Sociología, con énfasis en la sociología del conocimiento, sobre todo con la formación del profesorado, la educación ambiental, la filosofía de la ciencia, la gestión de las cuencas hidrográficas y la tecnología social.
Presentación: pdf.
El trabajo, como principio mediador de la relación entre los seres humanos y la naturaleza, fundamenta actividades que incorporan espacios de educación ambiental rurales a fin de desarrollar políticas públicas que orientan la reconversión productiva (diversificación de los productos de la promoción de la agroindustria asociativa agricultores familiares). En Brasil, las comunidades tradicionales apuntan a la posibilidad de la autogestión y el uso sostenible de los recursos naturales basados en el conocimiento científico conjunto con las culturas, también conocido como la Tecnología Social.
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ELZA MARIA NEFFA VIEIRA DE CASTRO
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Educación de pregrado por el Centro para la Educación Superior de Valencia - FAA (1984), Master en Educación del Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Fundação Getúlio Vargas - IESAE / FGV / RJ (1990) y Doctor en Ciencias Sociales - Desarrollo, Agricultura y Sociedad Universidad Federal Rural de Río de Janeiro - UFRRJ (2001). Coordinadora General del Programa de Educación Ambiental del proyecto de saneamiento de la Bahía de Guanabara - PEA / PDBG (2000-2003). En la actualidad es profesora asociada en la Universidad Estatal de Río de Janeiro, coordinadora del Centro para la Excelencia en Educación Ambiental de la Facultad de Educación y Coordinador Adjunto del Programa Multidisciplinario de Postgrado en Medio Ambiente UERJ. Obras en la Educación y Sociología, con énfasis en la sociología del conocimiento, sobre todo con la formación del profesorado, la educación ambiental, la filosofía de la ciencia, la gestión de las cuencas hidrográficas y la tecnología social.
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