Nace ESenRED

ESenRED (tomado de   http://confint-esp.blogspot.com.es) 1.         DEFINICIÓN

ESenRED 21 (Escuelas Sostenibles en Red para el siglo XXI) es la red estatal de redes de centros educativos sostenibles del Estado español promovidas por iniciativa de administraciones públicas (Comunidades Autónomas, Ayuntamientos, Diputaciones…). Entendemos por centro educativo sostenible aquel que  impulsa la educación para la sostenibilidad a través del aprendizaje y participación de la comunidad educativa formada por el  profesorado, el alumnado, el personal no docente y las familias, con el fin de promover los valores de la sostenibilidad (ecológicos, económicos, sociales, culturales, de salud, de equidad, de justicia social..). Esto se traduce en centros educativos con una política ambiental propia en cuanto a gestión sostenible, participación democrática e innovación curricular hacia la sostenibilidad, que desarrolla acciones en el centro y en su entorno cercano para lograr un futuro ecológico y social más sostenible. Por tanto, una red de centros educativos sostenibles aglutina centros educativos que trabajan con el objetivo común de la sostenibilidad con el fin de consolidar sus proyectos, intercambiar experiencias, fomentar sinergias, realizar proyectos en común, mantener relaciones con otras redes nacionales e internacionales…

2.  OBJETIVOS

1.       Ser espacio de encuentro, intercambio, colaboración y difusión de los diferentes programas 2.       Reflexionar y debatir sobre la propia práctica para construir juntos nuevas alternativas 3.       Compartir proyectos concretos (Confint, sistema de indicadores de calidad, evaluación…) 4.       Investigar y evaluar para generar conocimiento

3.  LA RED OFRECE

-          La fusión de las perspectivas de distintos departamentos autonómicos de Educación y Medio Ambiente, con vocación de integrarse en la dinámica cotidiana de los centros. -          Un marco para aumentar la eficacia y eficiencia de las políticas educativas hacia la innovación, la evaluación, la calidad y la sostenibilidad. -          Un espacio para reforzar el nivel competencial del alumnado, su formación en valores sociales y éticos, el trabajo cooperativo y la socialización, la autonomía y el emprendizaje, la asunción de responsabilidades y compromisos individuales y colectivos.

4.  COLABORACIÓN CON OTRAS REDES, INSTITUCIONES  Y ENTIDADES
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5.  COMUNICACIÓN
-          Web del CENEAM (Centro Nacional de Educación Ambiental). Blog de la Confint estatal: http://confint-esp.blogspot.com.es/. Blog de la Confint Europea: http://confint-europe.net/?navlang=es -          Grupos de Google: https://groups.google.com/forum/?hl=es&fromgroups#!forum/esenred21 -          Webs autonómicas de cada red. -          Comunicación: diversos artículos en el Boletín del Ceneam, Señales de Sostenibilidad, Aula Verde, Es Posible, Ihitza…, webs institucionales, periódicos y radios locales en las fechas de la Confint estatal… -          DVDs, carteles, material informático…

6.  RETOS DE FUTURO

Siendo la meta mejorar el medio ambiente local y global a través del trabajo en las diferentes  redes, los retos son: -          Consolidar el trabajo realizado hasta la fecha y aglutinar el máximo número posible de CCAA. -          Crear sinergias, intercomunicación, investigación, evaluación, criterios de calidad y nuevos proyectos entre las diferentes redes españolas y enriquecer las experiencias de cada red con estos intercambios. -          Ofrecer a los y las jóvenes espacios de investigación, reflexión y acción, donde se sientan protagonistas, a través de la Confint (bienalmente) o de Encuentros de Jóvenes (bienalmente, en los cursos que no haya Confint). -          Crear una red de jóvenes responsabilizados y actuando por el medio ambiente y que se comunique a través de las nuevas tecnologías y de foros específicos como la Confint o similares.

7.  PARTICIPANTES

CCAA participantes en ESenRED 21:

^{Ver Anexo I}

^{Países involucrados en la Confint europea:}

	COMUNIDAD AUTÓNOMA	RED (o programa)	Institución	Curso de inicio	Nº Cen-tros	Alumnado	Profesorado
1.	Andalucía	Red Andaluza de Eco-escuelas	C. de Educación. C. de Agricultura, Pesca y M. Amb.	1997	250	69.777	6.267
2.	Asturias	Red de Escuelas por el Reciclaje	Cogersa, Gobierno del Principado de Asturias	2006	222	55.186	3.032
3.	Canarias	Red de centros educ. para la sostenibilidad (RedECOS)	Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad, DGOIPE.	2006	142	62.000	4.800
4.	Castilla La-Mancha (Albacete)	Agenda 21 escolar de Albacete	Diputación Provincial de Albacete.	2007	13	450	6.500
5.	Castilla y León (Palencia)	Escuelas para la sostenibilidad	Diputación de Palencia	2006	8	1.200	85
6.	Cataluña	Red de escuelas para la sostenibilidad de Catalunya (XESC)	Generalitat de Catalunya, Ayuntamientos con A21Local	1998	1.125	390.000	13.450
7.	Extremadura	Red Extremeña de Ecocentros	Secretaría General de Educación. C. de Educación y Cultura	2005	33	3.000	300
8.	Galicia	Axenda 21 Escolar de Galicia	Instituto de Estudos do Territorio. Consellería de M.A..	2006	72	3.000	250
9.	La Rioja	Centros Educativos Hacia la Sostenibilidad	C. de Agric., Gan. y M. A. y Centro de Form., Innov. y C. de Ed., Cult. y Tur.	2012	9	3.935	25
10.	Madrid	Red EducA21	Instituciones educ. de la C. de Madrid	2002	400	700	400
11.	Navarra	Escuelas sostenibles	Crana (C. de Rec. Amb. de Navarra)	2005	63	6.200	124
12.	País Vasco	Agenda 21 Escolar y red IRAES 21	Dep. de Educ. y M. A. del Gob.Vasco, Ayunt.A21Local	2003	462	216.324	17.844
13.	Región de Murcia	ESenRED Murcia	C. de Educación, Form. y Empleo.	2013	0	0	0
					2.577	811.772	53.077
	TOTAL				Nº Centros	Alumnado  (18% de la matriculación total española en enseñanza obligatoria)	Profesorado